EL COMPLEMENTO DIRECTO
El complemento Directo (CD) es aquella parte de la oración que nos aporta más información y, que si la quitásemos, nos cambiaría el sentido gramatical de la oración, y recibe inmediatamente la acción del verbo.
Para averiguar el C.D. hay que seguir una serie de pasos:
1º: Preguntar ¿QUÉ? al verbo, pero esta opción no se debe usar porque te puede decir el sujeto, así que es mejor no usarla. Ejemplos:
-La que te puede salir bien: "Quiero ver mi nuevo coche"
¿Qué quiero ver? -Mi nuevo coche
-La que te puede salir mal: "Saldrá el campeón de Europa en Wembley."
¿Qué saldrá? -El campeón de Europa en Wembley.
Explicación: En esta, preguntar ¿Qué? al verbo no sirve, puesto que te da el sujeto.
2º: Quitar de la oración la parte que creas que es C.D., y si pierde su sentido o cambia de sentido gramatical, entonces significa que eso que has quitado es el C.D.
Ejemplo:
-"Te pintaron pajaritos en el aire"
Si quitamos "pajaritos en el aire" quedaría "Te pintaron", vemos que ha cambiado su significado, por lo tanto, "pajaritos en el aire" es el C.D.
3º: Si lo que es el C.D. se puede cambiar o sustituir por los pronombres: "LA, LO, LAS, LOS"
Ejemplo:
-"Te pintaron pajaritos en el aire"
Sustituyendo: "Te los pintaron"
4º: Si pasas la oración a pasiva, pasa a ser el Sujeto Paciente.
Ejemplo:
-"Pajaritos en el aire te pintaron"
-"He visto la película" sería "La película ha sido vista por mí"
-"El arquitecto ha hecho la casa" sería "La casa ha sido hecha por el arquitecto"
jueves, 11 de abril de 2013
martes, 12 de marzo de 2013
Gramática 3: LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
El Complemento circunstancial (CC) también es un determinante del núcleo del predicado, y señala alguna circunstancia (tal como su nombre lo indica) en que ocurre la acción del verbo.
Se forma con UNA preposición MÁS UN TÉRMINO, excepto el COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO que puede llevar una preposición o no llevarla.
El Complemento circunstancial (CC) también es un determinante del núcleo del predicado, y señala alguna circunstancia (tal como su nombre lo indica) en que ocurre la acción del verbo.
Se forma con UNA preposición MÁS UN TÉRMINO, excepto el COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO que puede llevar una preposición o no llevarla.
C.
Circunstancial de...
|
Pregunta
|
Modo
|
¿Cómo?
|
Lugar
|
¿Dónde?
|
Tiempo
|
¿Cuándo?
|
Cantidad
|
¿Cuánto?
|
Finalidad
|
¿Para
qué?
|
Causa
|
¿Por
qué?
|
Instrumento
|
¿Con
qué?
|
Gramática 2: EL ATRIBUTO
EL ATRIBUTO
La oración que tiene atributo, es porque tiene un verbo copulativo: SER, ESTAR O PARECER.
El atributo es el término que identifica o cualifica mediante los verbos anteriores.
Hay que tener cuidado. Puede confundir:
-NO ES ATRIBUTO: "Él está en la playa."
¿Por qué no es atributo?
No es atributo porque no identifica nada o cualifica nada. "En la playa" es un Complemento Circunstancial de Lugar
-SÍ ES ATRIBUTO: "Él es guapo"
¿Por qué esta oración sí tiene atributo?
Esta oración tiene atributo porque está cualificando a algo. "Guapo"
La oración que tiene atributo, es porque tiene un verbo copulativo: SER, ESTAR O PARECER.
El atributo es el término que identifica o cualifica mediante los verbos anteriores.
Hay que tener cuidado. Puede confundir:
-NO ES ATRIBUTO: "Él está en la playa."
¿Por qué no es atributo?
No es atributo porque no identifica nada o cualifica nada. "En la playa" es un Complemento Circunstancial de Lugar
-SÍ ES ATRIBUTO: "Él es guapo"
¿Por qué esta oración sí tiene atributo?
Esta oración tiene atributo porque está cualificando a algo. "Guapo"
jueves, 24 de enero de 2013
Gramática 1: LAS ORACIONES IMPERSONALES
PARTE SINTÁCTICA:
ORACIONES IMPERSONALES
Las oraciones impersonales son aquellas oraciones que no tienen sujeto, es decir, que no tienen un objeto que asuma la acción del verbo. Hay 4 reglas para identificarlas:
-1ª Son las oraciones que tienen el verbo HABER con significado de existencia.
Ejemplo: "Hay un coche aparcado en la acera"
-2ª Son las oraciones que tienen el verbo HACER con significado de METEOROLOGÍA y/o de TEMPORALIDAD.
Ejemplo: Meteorología: "Hace mucho frío"
Teporalidad: "Hace 2 años que no nos vemos"
-3ª Son las que tienen verbos METEOROLÓGICOS, como por ejemplo: llover, granizar, nevar, etc.
Ejemplo: "En mi ciudad ha nevado mucho"
-Y la última regla, cuando llevan la partícula SE más el verbo en TERCERA PERSONA DEL SINGULAR.
Ejemplo: "Con el viento, se vuela la papelera"
ORACIONES IMPERSONALES
Las oraciones impersonales son aquellas oraciones que no tienen sujeto, es decir, que no tienen un objeto que asuma la acción del verbo. Hay 4 reglas para identificarlas:
-1ª Son las oraciones que tienen el verbo HABER con significado de existencia.
Ejemplo: "Hay un coche aparcado en la acera"
-2ª Son las oraciones que tienen el verbo HACER con significado de METEOROLOGÍA y/o de TEMPORALIDAD.
Ejemplo: Meteorología: "Hace mucho frío"
Teporalidad: "Hace 2 años que no nos vemos"
-3ª Son las que tienen verbos METEOROLÓGICOS, como por ejemplo: llover, granizar, nevar, etc.
Ejemplo: "En mi ciudad ha nevado mucho"
-Y la última regla, cuando llevan la partícula SE más el verbo en TERCERA PERSONA DEL SINGULAR.
Ejemplo: "Con el viento, se vuela la papelera"
lunes, 26 de noviembre de 2012
La tilde diacrítica
La tilde diacrítica es una tilde que se usa para diferenciar unas palabras de otras. Aquí hay los ejemplos que nosotros hemos estudiado.
Aquí hay una página web que es muy útil:
La Tilde Diacrítica
|
Él
|
Pronombre
personal
|
El
|
Artículo
|
|
Tú
|
Pronombre
personal
|
Tu
|
Adjetivo
posesivo
|
|
Mí
|
Pronombre
personal
|
Mi
|
Adjetivo
posesivo
|
|
Sé
|
Verbo saber
|
Se
|
Pronombre
|
|
Sí
|
Adverbio de afirmación
|
Si
|
Conjunción condicional
|
|
Dé
|
Verbo dar
|
De
|
Preposición
|
|
Té
|
Planta
para infusiones o sustantivo.
|
Te
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Pronombre personal
|
|
Más
|
Adverbio
de cantidad
|
Mas
|
Equivale a "pero"
|
Aquí hay una página web que es muy útil:
La Tilde Diacrítica
domingo, 25 de noviembre de 2012
Los verbos
Los verbos son palabras que expresan acciones, como por ejemlo: beber, comer, dormir.
Tienen:
-TIEMPO
-PERSONA
-NÚMERO
-MODO
En los verbos, hay tres tiempos verbales, son:
-->
-->
-->
Tienen:
-TIEMPO
-PERSONA
-NÚMERO
-MODO
En los verbos, hay tres tiempos verbales, son:
-INDICATIVO:
|
-INDICATIVO:
|
FORMAS SIMPLES
|
FORMAS
COMPUESTAS
|
-Presesente:
Yo bailo |
-Pretérito perfecto
compuesto:
Yo he bailado |
-Pretérito imperfecto:
Yo bailaba |
-Pretérito
pluscuamperfecto:
Yo había bailado |
-Pretérito perfecto
simple:
Yo bailé |
-Pretérito anterior:
Yo hube bailado |
-Futuro imperfecto:
Yo bailaré |
-Futuro perfecto:
Yo habré bailado |
-Condicional simple:
Yo bailaría |
-Condicional compuesto:
Yo habría bailado |
-SUBJUNTIVO:
|
-SUBJUNTIVO:
|
FORMAS
SIMPLES
|
FORMAS
COMPUESTAS
|
-Presente:
Yo baile |
-Pretérito perfecto
compuesto:
Yo haya bailado |
-Pretérito imperfecto:
Yo bailara o bailase |
-Pretérito
pluscuamperfecto:
Yo hubiera o hubiese bailado |
-->
-IMPERATIVO:
|
FORMAS
SIMPLES
|
-Presente:
Tú baila Vosotros bailad. (Sólo hay dos formas) |
-->
-FORMAS NO
PERSONALES:
|
FORMAS
SIMPLES
|
-Infinitivo:
Bailar |
-Gerundio:
Bailando |
-Participio:
Bailado |
lunes, 12 de noviembre de 2012
Los recursos literarios
Los recursos literarios son recursos, como los recursos del lenguaje, solo que éstos se usan para escribir literatura, puede ser novela, narrativa o poesía.
Los recursos literarios pueden ser: recursos fónicos, recursos semánticos y recursos sintácticos.
Recursos fónicos
-Aliteración: La aliteración esla repetición de mismos fonemas: "Los lindos claveles de la llanura"
-Paronomasia: La paronomasia es la pronunciación de palabras con sonidos parecidos: "Comprado que te has venido"
Recursos sintácticos
-Anáfora: Es la repetición de una o más palabras al principio de cada verso:
"Tú que eres tan bella
Tú que eres tan perfecta
Tú que eres una estrella bajada del cielo"
-Hipérbaton: Es el cambio de orden de los versos, es decir, si la construcción sintáctica sería: SUJETO + VERBO + COMPLEMENTOS, pues se cambia: COMPLEMENTOS + VERBO + SUJETO.
Por ejemplo: "Iluminada por las estrellas, en el cielo dispersas"
-Asíndeton: Omisión de conjunciones.
"Vuela, anda, corretea
surca los campos, galopa la tierras"
-Polisíndeton: Es lo contrario a la aliteración, es decir, que se añaden conjunciones:
"Y el río habló y los pájaros y los patos y los conejos contestaron"
Recursos semánticos
-Comparación o símil: Es la semejanza entre dos realidades: "Tus dientes son como los copos de nieve en invierno"
-Metáfora: Es la identificación entre un término real y un término imaginario: "Tus cabellos son los caballos galopando por el campo"
-Prosopopeya o personificación: Es la atribución de una cualidad humana a animales u objetos: "Y el espejo habló, pues el ratón bailó"
-Epíteto: Es un adjetivo que no es necesario mencionar, pues es obvio: "El cálido viento del verano..."
-Hipérbole: Es la exageración de una idea:
"Tan enamorado estaba
que me pareció ver
a un ratón sujetando a un elefante"
-Sinestesia: Es la combinación de dos adjetivos que producen sentimientos diferentes: "Es esta oscura y tenue noche..."
Los recursos literarios pueden ser: recursos fónicos, recursos semánticos y recursos sintácticos.
Recursos fónicos
-Aliteración: La aliteración esla repetición de mismos fonemas: "Los lindos claveles de la llanura"
-Paronomasia: La paronomasia es la pronunciación de palabras con sonidos parecidos: "Comprado que te has venido"
Recursos sintácticos
-Anáfora: Es la repetición de una o más palabras al principio de cada verso:
"Tú que eres tan bella
Tú que eres tan perfecta
Tú que eres una estrella bajada del cielo"
-Hipérbaton: Es el cambio de orden de los versos, es decir, si la construcción sintáctica sería: SUJETO + VERBO + COMPLEMENTOS, pues se cambia: COMPLEMENTOS + VERBO + SUJETO.
Por ejemplo: "Iluminada por las estrellas, en el cielo dispersas"
-Asíndeton: Omisión de conjunciones.
"Vuela, anda, corretea
surca los campos, galopa la tierras"
-Polisíndeton: Es lo contrario a la aliteración, es decir, que se añaden conjunciones:
"Y el río habló y los pájaros y los patos y los conejos contestaron"
Recursos semánticos
-Comparación o símil: Es la semejanza entre dos realidades: "Tus dientes son como los copos de nieve en invierno"
-Metáfora: Es la identificación entre un término real y un término imaginario: "Tus cabellos son los caballos galopando por el campo"
-Prosopopeya o personificación: Es la atribución de una cualidad humana a animales u objetos: "Y el espejo habló, pues el ratón bailó"
-Epíteto: Es un adjetivo que no es necesario mencionar, pues es obvio: "El cálido viento del verano..."
-Hipérbole: Es la exageración de una idea:
"Tan enamorado estaba
que me pareció ver
a un ratón sujetando a un elefante"
-Sinestesia: Es la combinación de dos adjetivos que producen sentimientos diferentes: "Es esta oscura y tenue noche..."
lunes, 15 de octubre de 2012
Maniobra Loco Iván
La maniobra loco Iván es una maniobra que realizaron un equipo de submarinos que consistía en que ese submarino, se giraba 180º para ver en el radar si les seguía alguien, y los submarinos que le siguiesen tenían que parar todos sus motores para que el otro submarino no les descubriese.
Aquí va un vídeo.
Maniobra loco Iván
Aquí va un vídeo.
Maniobra loco Iván
domingo, 14 de octubre de 2012
Los niveles de la lengua
-Fonema:Nivel que se encarga de los sonidos de una palabra.
-Fonología:Nivel que estudia las combinaciones de los fonemas y los fonemas.
-Morfología:Nivel que se esncarga de estructurar las palabras.
-Sintaxis:Nivel que se encarga de combinar las palabras para formar enunciados y textos.
La lengua y sus unidades
-Fonemas:Los fonemas se encargan de los sonidos de las palabras.
-Morfemas:Con los morfemas se crean las palabras,puede haberde dos tipos:
-Léxicos:Forman el núcleo de las palabras que aportan su significado.
-Gramaticales:Modifican la raíz:
-Flexivos:Informan de género,número,etc.
-Derivativos:Forman una nueva palabra,son prefijos y sufijos.
-Palabras:Unidad más pequeña con significado. El significado puede ser:
-Léxico:Designan seres,objetos,adverbios,etc.
-Gramatical:Indica relación entre las palabras que acompaña o une.
-Enunciado:Unidad mínima de significado completo. Hay de dos tipos:
-No oracionales:Son los que no tienen verbos: Hola; ¡Suerte!
-Oracionales:Tienen al menos un verbo.
-Texto:Mayor unidad de comunicación lingüística. Transmite un mensaje completo.
sábado, 13 de octubre de 2012
Las funciones del lenguaje.
Aquí os hay un vídeo:Vídeo sobre las funciones del lenguaje
Esta es una foto sobre cuáles son las funciones del lenguaje.
Este documento que dejo aquí es sobre cómo poder identificar las funciones del lenguaje en un texto.
La función referencial se relaciona con el contexto, el emisor da su opinión sobre la realidad, pero sin dar su opinión. Los recursos lingüísticos son:
- La entonación enunciativa. Ejemplo: hoy es martes.
- El indicativo, el modo verbal que corresponde a hechos reales. Ejemplo: Hace sol.
- La tercera persona. Ejemplo: Newton era inglés.
- Los adjetivos especificativos y determinativos. Ejemplo: Ese coche es muy rápido.
La función referencial es la predominante en textos expositivos.
La función expresiva.
La función expresiva se relaciona con el emisor, éste crea mensajes expresando su opinión como ideas, sentimientos, etc.
Tiene estos recursos para identificarlos:
- La abundancia de interjecciones. Ejemplo: ¡ajá!
- La entonación exclamativa. Ejemplo: ¡Está lloviendo a cántaros!
- El subjuntivo. Ejemplo: deseo que seas feliz.
Los enunciados que expresan duda, opción y deseo. Ejemplo: no sé si iré o no.
La primera persona gramatical. Ejemplo: yo te aseguro que tengo razón.
En la función expresiva predominan los textos coloquiales.
La función conativa.
La función conativa es la referida al receptor.
Los principales recursos son los siguientes:
- La entonación interrogativa y exclamativa. ¿?¡!
- El vocativo. Ejemplo: ¡niños!
- El imperativo. Ejemplo: ¡venid aquí!
- La segunda persona. Ejemplo: ¿quieres casarte conmigo?
Esta función es muy frecuente en el lenguaje coloquial, en el que, a menudo, intentamos convencer a nuestros interlocutores de que tenemos razón. Es propia de lenguaje publicitario.
La función fática.
La función fáctica está orientada al canal, es decir, al medio por el que se transmite el mensaje.
Esta función suele emplearse en fórmulas para iniciar o interrumpir una conversación. Ejemplo: ¿me oyes? Me estoy quedando sin cobertura.
La función poética.
La función poética busca atraer la atención sobre el propio lenguaje.
La función poética es la relativa al mensaje, ya que está destinado a atraer la atención sobre sí mismo.
Esta función predomina en la literatura, porque busca belleza. Sin embargo, también es muy frecuente en el lenguaje diario. Por ejemplo, en refranes, mensajes publicitarios y en cualquier mensaje que pretenda resultar llamativo. Ejemplo: Perro labrador, poco mordedor. Año de nieves, año de bienes.
Una de las características más sobresalientes de esta función es que los mensajes son literales.
La función metaligüística.
La función metalingüística es la función que se relaciona con el código de la lengua, es decir, que habla sobre la propia lengua.
Es la función utilizamos cuando nos preguntamos sobre la forma de utilizar la lengua. Ejemplo: ¿qué significa para ti entelequia?
- El vocativo. Ejemplo: ¡niños!
- El imperativo. Ejemplo: ¡venid aquí!
- La segunda persona. Ejemplo: ¿quieres casarte conmigo?
Esta función es muy frecuente en el lenguaje coloquial, en el que, a menudo, intentamos convencer a nuestros interlocutores de que tenemos razón. Es propia de lenguaje publicitario.
La función fática.
La función fáctica está orientada al canal, es decir, al medio por el que se transmite el mensaje.
Esta función suele emplearse en fórmulas para iniciar o interrumpir una conversación. Ejemplo: ¿me oyes? Me estoy quedando sin cobertura.
La función poética.
La función poética busca atraer la atención sobre el propio lenguaje.
La función poética es la relativa al mensaje, ya que está destinado a atraer la atención sobre sí mismo.
Esta función predomina en la literatura, porque busca belleza. Sin embargo, también es muy frecuente en el lenguaje diario. Por ejemplo, en refranes, mensajes publicitarios y en cualquier mensaje que pretenda resultar llamativo. Ejemplo: Perro labrador, poco mordedor. Año de nieves, año de bienes.
Una de las características más sobresalientes de esta función es que los mensajes son literales.
La función metaligüística.
La función metalingüística es la función que se relaciona con el código de la lengua, es decir, que habla sobre la propia lengua.
Es la función utilizamos cuando nos preguntamos sobre la forma de utilizar la lengua. Ejemplo: ¿qué significa para ti entelequia?
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